1、D1托兒所 / 日比野設(shè)計(jì)

2、富士幼兒園 /手冢建筑事務(wù)所

這是一個橢圓形的幼兒園，周長183米，可容納500名兒童，它被稱為“全球最佳幼兒園設(shè)計(jì)”。建筑的內(nèi)外部沒有實(shí)體墻的分隔，其內(nèi)部是一個整體空間，教室也僅僅是用木塊分開。通過屋頂甲板投射的是三棵保存完好的高度為25米的櫸樹，樹可以從屋頂上穿過。建筑的各個細(xì)節(jié)在無形中培養(yǎng)了孩子們各方面能力。如何讓建筑改變教育？日本知名建筑師手冢孝治認(rèn)為，“小孩子需要輕微的嘗試一點(diǎn)危險(xiǎn)的滋味，在這種情況下，他們學(xué)會互相幫助。這就是小社會，而我們現(xiàn)在的社會正缺少這樣的（教育）機(jī)會?！?/span>

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3、日本四葉草之家 / MAD

四葉草之家位于日本愛知縣岡崎市，是一所由家族經(jīng)營的兒童教育機(jī)構(gòu)。MAD的設(shè)計(jì)保留了原房屋的主體木結(jié)構(gòu)，并在外部加建白色的“帳篷外殼”，形成了充滿未來感的內(nèi)外開闊、整體圍合的家庭尺度空間，使孩子們可以在這座同時(shí)擁有過去、現(xiàn)在、未來的場所中學(xué)習(xí)、成長。建筑前身與其周圍住宅一樣，是傳統(tǒng)的日式雙層全木結(jié)構(gòu)的裝配式成品房屋。MAD的設(shè)計(jì)保留并加固更新了原房屋的木柱和坡屋頂木框架，使其成為新建筑的一部分。這樣的設(shè)計(jì)充分詮釋了空間使用者的情感訴求：一方面既表達(dá)了主人對房屋過往帶來的家庭式的情感的尊重，另一方面也可讓孩子們有機(jī)會觸碰這承載著社區(qū)記憶的印記。新建筑的另一側(cè)，是新建的與舊有木結(jié)構(gòu)相連的三層空間，設(shè)有起居室、廚房、衛(wèi)生間、工作室等，供幼兒園日間運(yùn)營工作、幼兒園運(yùn)營者及家人居住所用。新的“帳篷外殼”和舊有的木結(jié)構(gòu)造就了有趣的室內(nèi)空間。（部分摘自“MAD”官網(wǎng)）

4、意大利瓜斯塔拉幼兒園

Guastalla School / Mario Cucinella Architects

這所位于意大利危地馬拉區(qū)的幼兒園建筑將取代在2012年五月地震中摧毀的兩座現(xiàn)存學(xué)校，并且將容納至少120名0-3歲的孩童。該幼兒園旨在鼓勵孩子與外部空間的互動，在各處建筑細(xì)節(jié)處體現(xiàn)建筑師對“教育”所啟發(fā)的靈感。建筑在結(jié)構(gòu)上采用環(huán)?；蛟偕牧辖ㄔ欤兄亟Y(jié)構(gòu)由木框架組成，確保有效的隔熱。高透明度和透明表面的最佳分布，以及在屋頂上使用雨水收集系統(tǒng)和光伏系統(tǒng)，有助于滿足學(xué)校的能源需求，最大限度地減少機(jī)械設(shè)備的使用，因而也能促使孩子們發(fā)現(xiàn)與探索環(huán)境的趣味所在。

5、法國比勒鎮(zhèn)幼兒園

Nursery School in Buhl / Dominique Coulon & associés

該幼兒園位于一個山谷小村莊的入口處，附近有一座十三世紀(jì)的城堡，沿基地邊界有一圈圍墻，守護(hù)著園內(nèi)的孩子們，而這種空間布局正好可以欣賞到孚日山脈圓形輪廓的景色。不同功能的空間組合在一起，最終形成了矩形的平面，建筑的中心由一個中央空間構(gòu)成，該空間出現(xiàn)在高度的兩倍，并像萬花筒一樣自然光。啞光和光面的顏色在這里和諧共處，讓空間更豐富微妙。自然光線透過天窗照亮了整個內(nèi)部，并且貫穿了建筑的始終，使得層次分明，泛紫泛紅的色調(diào)為孩子提供一個多彩的生活氛圍，而虛與實(shí)的對比讓建筑看起來就像一個樂高模型。

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